Proč hrát s autistickým dítětem není vždy snadné

Pokud existuje jeden problém, který sdílejí všechny malé děti s autismem, je to problém s běžnými herními dovednostmi. Děti s autismem se mohou seřadit nebo skládat hračky, hrát si samy a odolat interakci se svými vrstevníky, nebo se prostě točit, houpat nebo jinak trávit čas ve svém vlastním světě. Je to právě tato absorpce, která autistickým dětem tak ztěžuje poučení z napodobování, stýkání se s ostatními dětmi nebo spojení s dospělými v jejich životě.

Teoreticky mohou rodiče hrát klíčovou roli ve skutečné výuce svých autistických dětí hrát. Ale i když „hraní se svým dítětem“ zní jako sebevědomí, pro rodiče autistického dítěte to může být velmi, velmi náročné.

Co je tak těžké na hraní s autistickým dítětem?

• Není vždy snadné ani upoutat pozornost autistického dítěte nebo udržet jeho pozornost déle než minutu
• Jakmile je dítě s autismem zasnoubeno, bude často raději dělat stejné věci znovu a znovu, a může být obtížné zlomit vzor
• Děti s autismem zřídka přinesou své vlastní nápady nebo energii k interaktivní hře, takže všechny nápady a energie musí pocházet od rodiče. To může být vyčerpávající a frustrující.
• Obvyklé nástroje, které používáme k zapojení dětí, kladení otázek, nabízení návrhů, zahájení zajímavé činnosti - mohou jít autem kolem dítěte.

Ale všechny tyto problémy nejsou nic ve srovnání se skutečným pocitem bolesti a smutku rodičů, když je jejich vlastní dítě ignoruje ve prospěch vnitřního světa nebo předmětu. Ano, většina rodičů může překonat pocit odmítnutí experimentovat s novými způsoby zapojení a propojení. Ale když se natáhneme ke svému dítěti a on nás ignoruje; když objíme své dítě a ona se odtáhne; když zapojíme naše dítě a on se jeví zapomnětlivý - je mimořádně obtížné najít emocionální energii, aby se dál snažil.

Další velkou překážkou je smutná realita, na kterou strašně mnoho rodičů zapomnělo, jak si jen hrát. Určitě mohou hrát deskové hry nebo sportovat - ale představa, že předstírají, že jsou někdo nebo něco, čím nejsou, již není lákavá. Většina rodičů si může jen domluvit schůzky a ustoupit, zatímco jejich děti praktikují symbolické interakce, budují vztahy, prožívají a zvládají emoce. Ale rodiče s autistickými dětmi takový luxus nemají.

Existují vývojové terapie zaměřené konkrétně na to, aby rodičům poskytly nástroje na hraní se svými autistickými dětmi - a tyto terapie nejsou jen nástroji pro hru, ale také nástrojem pro komunikativní a kognitivní růst. Floortime a RDI jsou oba dobré způsoby, jak se rodiče mohou obrátit. Ale i s podporou a informacemi o tom, „jak si hrát s autistickým dítětem“, se většina rodičů cítí touto výzvou trochu ohromena.

Jak si hraješ se svým malým dítětem s autismem? Našli jste nástroje nebo triky, které vám pomohou udržet energii a udržet kreativní šťávu v proudu?

Vývojové terapie pro poruchy autistického spektra

Vývojové terapie poruch autistického spektra pracují na „základních nedostatcích“ autismu, včetně problémů se sociálními a komunikačními dovednostmi. Jsou přizpůsobeny konkrétnímu dítěti a jsou velmi často spravovány rodiči. Floortime, RDI a Son-Rise jsou nejlepší vývojové terapie pro autismus. Zjistěte více o vývojové terapii a různých přístupech. Jsou tyto techniky pro vás?

Co je Floortime?

Floortime je ústředním prvkem terapeutického přístupu DIR (Developmental, Individual-Difference, Relationship-Based), který vyvinuli Stanley Greenspan a Serena Weider.

Floortime, forma terapeutické hry, není jen důležitou vývojovou léčbou, je také skvělým způsobem, jak se rodiče mohou spojit se svými autistickými dětmi.

Intervence pro rozvoj vztahů (RDI): léčba autismu

Intervence pro rozvoj vztahů (RDI) vyvinul Dr. Steven Gutstein. Tvrdí, že řeší „základní deficity“ s cílem výrazně zlepšit sociální / komunikační dovednosti a flexibilní myšlení.