Je školní začleňování správné pro vaše autistické dítě?

Mnoho rodičů silně cítí, že jejich autistické dítě by mělo být zahrnuto do třídy pro všeobecné vzdělávání. Zatímco některé děti opravdu mohou a budou prospívat v inkluzivním prostředí, inkluze není vždy tou nejlepší volbou. Inkluze může také po určitou dobu dobře fungovat (zejména je-li dítě velmi malé) a s přibývajícím věkem dítěte se stává obtížnější. Opak může být také pravdou: dítě, které v mladším věku potřebuje specializovanou učebnu podpory autismu, může dospět do bodu, kdy je začlenění skvělou volbou.

Je zařazení vhodné pro vaše autistické dítě? Zde je několik otázek o vašem dítěti a školním obvodu, které by vám měly pomoci najít odpovědi, které potřebujete.

Getty Images

Otázky týkající se školy

Každý školní obvod má jinou úroveň odhodlání a podpory začlenění. Kromě toho mají různé okresy různé představy o tom, jak inkluze vypadá a pro koho je nejvhodnější. S ohledem na to je užitečné provést průzkum potřebný k zodpovězení těchto otázek týkajících se vašeho konkrétního okresu a školy.

• Jaké druhy podpory nabízí váš školní obvod k zajištění úspěchu v inkluzivním prostředí? Váš okres vám neposkytne „nabídku“ možností podpory autismu, protože teoreticky je program každého dítěte vyvinut pro jeho specifické potřeby. Realita však je, že většina škol má omezený seznam možností, které mohou (nebo nemusí) zahrnovat přípravu učitelů, pracovníky podpory inkluze, místnosti zdrojů, pomocníky, terapeuty atd.; pokud potřeby vašeho dítěte neodpovídají jejich nabídce, může být obtížné, aby začlenění fungovalo. Chcete-li zjistit, co je skutečně k dispozici, navštivte školy a zeptejte se na otázky administrátorů, učitelů a dalších rodičů.
• Jak flexibilní je okres vzhledem k různým stylům učení a problémům s chováním? V některých okresech mají učitelé slušné množství tvůrčí licence a mohou pomocí technologií nebo jiných nástrojů pomoci dětem s různými styly učení porozumět tomu, čemu se učí. V jiných okresech je výuka převážně ve stylu přednášek - přístup, který je velmi tvrdý pro mnoho dětí s autismem, které mají potíže s rychlým mluvením. Některé okresy mají ohledně chování flexibilitu: dětem, které potřebují vstávat, tempovat, houpat se nebo švihnout prsty, je to dovoleno rozumně. Ostatní okresy jsou velmi přísné ohledně neobvyklého chování, což může u některých autistických studentů téměř znemožnit učení.
• Jak dobře funguje okres s rodiči? Ostatní rodiče a vaše vlastní pozorování vám rychle řeknou, zda okres pracuje s rodiči se speciálními potřebami nebo proti nim. Je zřejmé, že bude těžší pracovat s okresem, který považuje rodiče za nepřítele!

Otázky související se studenty

I když má váš okres širokou škálu podpor a zdrojů pro jejich studenty se speciálními potřebami, vaše individuální dítě nemusí mít právo na zařazení. Inkluzivní prostředí, zejména po druhém ročníku, mívá ve třídě s jediným učitelem 20 a více dětí. Často přecházejí od konceptu k konceptu rychle a mohou vyžadovat, aby děti okamžitě reagovaly na otázky nebo požadavky učitelů. Některé děti s autismem (s podporou nebo bez podpory) mohou takové nastavení spravovat; ostatní je považují za extrémně stresující. Odpovědí na tyto otázky o vašem dítěti získáte lepší představu o tom, zda je pro něj začlenění správné.

• Jak se vaše dítě učí? I ty nejlepší učebny všeobecného vzdělávání spoléhají do značné míry na slovní výuku (zejména po druhém ročníku, kdy se studenti musí připravit na standardizované testy).Pokud vaše dítě opravdu neumí rychle mluvit mluveným nebo psaným jazykem, učebna všeobecného vzdělávání může být špatnou volbou pro jeho akademické potřeby. I s asistentem může vaše dítě skončit ve stejném prostoru jako typičtí žáci, ale jinak úplně odděleně.
• Jak těžké je chování vašeho dítěte? I když můžete v rámci svých zákonných práv trvat na tom, aby bylo dítě se skutečně závažnými problémy v chování umístěno do inkluzivního prostředí, takové nastavení nemusí mít pro vaše dítě nebo jeho spolužáky smysl. Záměrem inkluze je podpořit pozitivní vzájemné vztahy a zvýšit šance dítěte na dobré chování v typickém prostředí; dítě, které křičí, bije nebo jinak rozčiluje své spolužáky a učitele, tyto výhody pravděpodobně nezíská. Vašemu dítěti se může dařit lépe, alespoň prozatím, v prostředí, kde je změna chování hlavní součástí akademického programu.
• Jak vnímá vaše dítě inkluzivní prostředí? Každé dítě s autismem je jiné. Některým dětem se daří v inkluzivní třídě, ale jiné se cítí ostrakizovány nebo dokonce mohou být šikanovány. Ano, těmito otázkami se lze v mnoha případech zabývat, ale pro některé mladé lidi, přinejmenším po určitou dobu jejich života, může být specializovanější učebna lepší společenskou vhodností.

Slovo od Verywell

Čím více budete vědět o svém obvodu, svém dítěti a své vlastní toleranci vůči náročným školním situacím, tím snáze se vám bude inteligentně rozhodovat o akademickém prostředí vašeho dítěte. Mějte na paměti, že vše, o čem se dnes rozhodnete, se může změnit, protože díky novému dozorci, novým učitelům, novým spolužákům nebo novým dovednostem vašeho dítěte je začlenění více či méně žádoucí.