Pomocná technologie pro autismus

Asistenční technologie (AT) zahrnuje širokou škálu nástrojů, které mohou lidem s autismem pomoci nebo dokonce změnit život. Definováno v rámci zákona o pomoci jednotlivcům se zdravotním postižením z roku 1988 (Public Law 100-407), AT může být jakákoli položka, která „se používá ke zvýšení, udržení nebo zlepšení funkčních schopností osob se zdravotním postižením“.

Typy asistenčních technologií pro autismus

Podpůrná technologie je obvykle rozdělena do skupin - low-tech, mid-tech a high-tech. Obecně:

• Low-tech AT zahrnuje vše, co nepotřebuje elektřinu; myslíte vážené vesty, smyslové koule nebo obrázkové tabule.
• Mid-tech AT je dostatečně jednoduchý na to, aby byl relativně levný a snadno ovladatelný. Mezi příklady patří bateriové senzorické hračky, vizuální časovače a videa sociálních dovedností.
• High-tech AT je digitální technologie a může zahrnovat cokoli od augmentativní komunikační technologie pro neverbální lidi až po roboty postavené ke zvýšení sociálních dovedností u dětí ve spektru.

Protože lidé s autismem nemají zjevné tělesné postižení a mnoho lidí ve spektru je verbálních, je snadné zapomenout, jak užitečná může být pomocná technologie. Pro lidi na autistickém spektru může asistenční technologie pomoci v mnoha různých oblastech života, včetně:

• Základní komunikace
• Čtení, psaní a matematika
• Vyprávění času a správa plánů
• Učení a používání sociálních dovedností
• Správa smyslových výzev
• Zůstat v bezpečí
• Činnosti každodenního života (správa domácích prací a péče o sebe)

AT pro komunikaci

Jedním z nejdůležitějších použití AT je poskytnutí prostředků, aby lidé ve spektru mohli sdělit své myšlenky a potřeby.

Podle některých odhadů je až 40% lidí s autismem neverbálních. I když toto číslo může být přehnané, velmi velké procento lidí ve spektru má potíže s verbální komunikací a prakticky všichni lidé s autismem mají alespoň nějaké potíže se sociální komunikací.

Low-Tech

Na konci low-tech jsou levné a snadno použitelné nástroje, jako jsou obrázkové tabule a obrázkové karty, včetně těch, které vytvořila PECS - vysoce uznávaná organizace, jejíž produkty byly používány ve školách a terapeutech pro mnoho let.

Mid-Tech

Ve střední řadě existují aplikace jak pro augmentativní komunikaci, tak pro logopedii. Žádná z těchto aplikací nebyla vytvořena speciálně pro lidi s autismem - koneckonců existuje mnoho důvodů, proč dítě nebo dospělý nemusí umět mluvit - ale jsou velmi užitečné a nákladově efektivní pro někoho, kdo nedokáže efektivně používat expresivní řeč .

Mezi dva příklady aplikací generujících řeč patří:

• Proloquo2Go od Assistiveware, který obsahuje více než 10 000 slov, lze snadno přizpůsobit fyzickým nebo kognitivním potřebám a lze jej použít v mnoha různých jazycích. Kompatibilní s iOS; stojí asi 250 $.
• TouchChat HD od společnosti Prentke Romich Company, která poskytuje možnosti v angličtině a španělštině a umožňuje uživateli vybrat si hlas, který odpovídá jejich osobnosti. Kompatibilní s iOS; stojí asi 150 $.

Aplikace pro logopedii jsou určeny nejen k nahrazení lidského hlasu, ale mají také pomoci budovat řečové a jazykové dovednosti. Dvě vysoce ceněné možnosti zahrnují Articulation Station a LAMP Words for Life.

AT pro učení a výkonné funkce

Podle Autism Speaks „31% dětí s ASD má mentální postižení (inteligenční kvocient [IQ] <70) s významnými výzvami v každodenní funkci, 25% je v hraničním rozmezí (IQ 71–85).“

U více než 30% je diagnostikována porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a až 40% trpí určitou úrovní úzkosti. Tyto problémy, přidané k základním příznakům autismu (které zahrnují řeči, sociální a smyslové výzvy), vytvářejí některé významné problémy ve škole a na pracovišti.

Nejvýznamnější jsou:

• Problémy se zpracováním mluveného a psaného jazyka (včetně problémů s některými typy matematiky, jako jsou slovní úlohy)
• Senzorické výzvy, díky nimž mohou být zářivky, bzučáky a další běžné zvuky bolestivé a sezení stále obzvláště obtížné
• Problémy s výkonným fungováním, které ztěžují správu plánů, udržování úkolu a plánování projektů

Pomocná technologie může pomoci se všemi těmito problémy, ať už ve škole, doma nebo na pracovišti.

Low-Tech

Low-tech možnosti pro řešení smyslových problémů zahrnují jednoduché nástroje pro snížení úzkosti a zvýšení pozornosti, jako jsou stresové míče, starosti korálky, vážené vesty a stoly.

Pro výkonné fungování mohou být obyčejní písemní plánovači, barevně odlišení harmonogramů a vizuální připomenutí pozitivní. Většina dětí s autismem zvládá nejlépe praktické a vizuální učení, takže manipulace jako pruty Cuisenaire (které jsou k dispozici také ve virtuální podobě) a abecední bloky jsou dobrou volbou pro výuku akademických dovedností.

Mid-Tech

Možnosti střední třídy jsou snadno dostupné a relativně levné. Některé příklady zahrnují hodinky s budíky, vizuální časovače, sluchátka s blokováním zvuku a kalkulačky.

Pro mnoho lidí s autismem mohou být audioknihy a nahrávky skvělým způsobem, jak si přehrát přednášky nebo pokyny. Protože mnoho lidí s autismem se velmi vizuálně učí, videa mohou být dobrou alternativou k psaným knihám nebo mluveným přednáškám.

High-Tech

Na špičkové úrovni existuje mnoho typů softwaru a aplikací, které mají vizuálním studentům pomoci myslet, psát a komunikovat.

Některé jsou určeny pro obecný trh; mezi ně patří software pro mapování mysli, jako je Lucidchart, který se používá k vytváření spojení mezi zjevně nesourodými nápady a přeměňuje tato spojení na použitelné obrysy a další produkty.

Užitečný může být také software pro převod řeči na text, stejně jako nástroje speciálně vytvořené pro studenty s poruchami učení. Mezi příklady patří LiveScribe a Dragon Home.

AT pro sociální dovednosti a komunikaci

Lidé s autismem se navzájem velmi liší, ale všichni mají problémy se sociálními dovednostmi a sociální komunikací. Pro některé jsou výzvy relativně jemné; pro ostatní může být i základní lidská interakce bojem. Naštěstí existuje celá řada pomocných technologií, které vám pomohou s těmito problémy - některé z nich jsou velmi vyspělé.

Low-Tech

Na základní low-tech úrovni vzniklo odvětví, které se učí děti s autismem (a dospělé s vážnějšími výzvami) připravovat se a zvládat nové nebo složité sociální situace. Mezi nejoblíbenější patří:

• Sociální příběhy: Tyto krátké, jednoduché, vizuální příběhy byly poprvé vytvořeny Carol Greyovou a slouží k přípravě lidí s autismem na správné myšlení a chování v jakékoli situaci. Již existují společenské příběhy pro běžné situace, jako je ostříhání vlasů nebo návštěva zubaře; terapeuti a rodiče mohou také psát a ilustrovat přizpůsobené sociální příběhy pro jedinečné situace, jako je zahájení nové školy.
• Karty a hry sociálních dovedností: Mnoho specializovaných společností vytvořilo karty a hry, které pomáhají budovat sociální dovednosti. Existují hry se sociálními dovednostmi podobné Chutes a Ladders vytvořené k posílení empatie; Uno karty zaměřené na pocity; a kostkové hry, které mají posílit dovednosti sociální komunikace.

Mid-Tech

Technologie pro sociální dovednosti na střední úrovni se zaměřuje převážně na video modelování a aplikace (ačkoli mnoho videoher určených pro předškoláky se zaměřuje na sociálně-emocionální koncepty).

Video modelování je osvědčená technika pro výuku sociálních dovedností a společnosti jako Model Me Kids se věnují vytváření videí, která učí vše od zdvořilých pozdravů přes připojení ke konverzaci až po pozvání někoho na rande.

Aplikace jsou interaktivnější a mohou studentům umožnit vybrat si oblasti zájmu a skutečně procvičit své dovednosti a získat zpětnou vazbu. Social Express je nástroj sociálních dovedností pro studenty středních škol s autismem a souvisejícími poruchami.

High-Tech

Výuka sociálních dovedností na špičkové úrovni je skutečně technologická - a může být extrémně nákladná. Je to proto, že cílem je vytvořit interaktivní umělou inteligenci a roboty, které mohou doslova nahradit lidské bytosti.

Tyto nástroje se používají k tomu, aby pomohly dětem i dospělým budovat sociální dovednosti bezrizikovým, vysoce interaktivním a velmi zajímavým způsobem - a předběžný výzkum je povzbudivý. Několik pokročilejších projektů v těchto směrech zahrnuje:

• Kiwi, „sociálně pomocný robot“ vytvořený týmem vědců z University of Southern California, který učí autistické děti jak dělat matematiku, tak se socializovat.
• QTrobot, vytvořený společností na Lucemburské univerzitě, jejímž cílem je „zvýšit ochotu dětí komunikovat s lidskými terapeuty a snížit nepohodlí během terapeutických sezení“.
• Roboti ve tvaru člověka vytvořené na MIT za účelem rozvoje sociálních dovedností a empatie u dětí s autismem.

AT pro smyslové výzvy

Senzorické výzvy u lidí s autismem mohou mít za následek nadměrnou nebo nedostatečnou odezvu na smyslový vstup. Jinými slovy, lidé s autismem mohou nedostatečně reagovat na fyzické zranění, ale školní bzučáky považují za bolestivé.

Senzoričtí terapeuti se snaží „regulovat“ smyslové systémy pomocí asistenčních technologií, zatímco učitelé, rodiče a dospělí s autismem mají tendenci hledat nástroje, jak tlumit zvuk a uklidnit nervový systém.

Většina adaptivní technologie pro smyslové výzvy je nízká nebo střední technologie. Terapeuti mohou používat trampolíny, houpačky, kartáče, míčky a podobné nástroje, aby pomohly nadměrně citlivým senzorickým systémům snížit jejich citlivost.

Třídní učitelé a paraprofesionálové často používají sluchátka s potlačením hluku, vážené vesty a tónovaná skla, aby studentům pomohli vyhnout se nadměrnému zvuku a světlu. K uklidnění nervového systému mohou učitelé a rodiče používat hmatové vstupy, vážené přikrývky a vesty nebo „mačkovací stroje“.

Aplikace se běžně používají pro senzorické „přestávky“. Jedná se o jednoduché nástroje, které vám umožňují dělat bubliny, meditovat, sledovat obrázky očima nebo přehrávat opakující se hudbu. I když to nemusí být nutně vytvořeno pro lidi ve spektru, takové aplikace mohou být velmi užitečné. Mezi takové aplikace patří:

• Brainworks
• Zázračný Modus
• Heatpad

AT pro bezpečnost

Mnoho dětí s autismem a některé dospělé s těžším autismem jsou ohroženy útěkem (útěkem). Děti s autismem dokážou velmi dobře manipulovat se zámky, a dokonce ani „ochrana před dětmi“ nemusí stačit k tomu, aby zůstaly uvnitř.

Kromě běžných dveřních řetězů, dětských bran a západek tedy mnoho rodin (a některé skupinové domy a školy) používá k udržení bezpečnosti ID náramky a sledovací zařízení.

Existuje celá řada společností, které vyrábějí náramky, štítky, karty a sledovače ID. Poskytují jméno, adresu a kontaktní informace a v některých případech se automaticky spojí s prvními respondenty. Všechny jsou si však docela podobné a výběr závisí na vaší úrovni potřeby a vašem rozpočtu

Mezi několik společností, které vyrábějí takové produkty, patří:

• Alert Me Bands
• AWAARE: Autism Wandering Awareness Alerts Response Response and Education Collaboration
• Project Lifesaver International

Slovo od Verywella

I když je snadné utratit spoustu peněz za AT pro děti a dospělé s autismem, je to zřídka nutné. Většinu položek požadovaných pro školáky lze vyžádat prostřednictvím školního obvodu nebo zdravotního pojištění a uhradit je.

I ty nejdražší aplikace stojí jen pár stovek dolarů. A AT, které se používá pro běžné činnosti každodenního života - placení účtů, vytváření seznamů potravin, sledování času, komunikace s ostatními - lze často koupit v papírnictví (nebo v obchodě s aplikacemi) jen za pár dolarů.