Autistické chování vs. špatné chování

Jak poznáte, zda je špatné chování výsledkem autistických příznaků, nebo je to obyčejná nezbednost? Není vždy snadné rozlišovat mezi „autistickým“ chováním a „nesprávným chováním“.

Mnoho z chování, které jsou typické pro děti autistického spektra, lze považovat za problémy disciplíny u jiných dětí. Například:

• Děti s autismem mohou při zavalení nebo frustraci křičet nebo křičet.
• Některé autistické děti se rozběhly z místnosti, udeřily ostatní nebo se dokonce zranily.
• Děti ve spektru se nemusí při mluvení dívat přímo na člověka.
• Autistické děti se mohou houpat, švihnout nebo tempovat, když se od nich očekává, že budou sedět na místě.
• Děti s autismem mohou být pohlceny samy sebou a nepozorné k událostem nebo emocím kolem sebe.
• Ve škole mohou děti s autismem nadměrně nebo nedostatečně reagovat na požadavky nebo potřeby ostatních (například tlačit ostatní děti do řady nebo ignorovat žádosti o pohyb nebo spěch).

Obtíž při reakci na laskavost

Ale to je jen špička ledovce, protože autistické děti mohou mít také těžké zvládat své reakce na „laskavost“ dospělých nebo vrstevníků. Možná tyto příklady zní povědomě:

• Babička přijde na návštěvu. Vidí své autistické vnouče, otevírá náruč a žádá o velké objetí. Vnouče běží nejvyšší rychlostí v opačném směru. Babička ho následuje a obejme ho, jen aby byl odměněn kopnutím do holeně.
• Dědeček dává svému autistickému vnukovi dárek a jeho vnouče říká, ve věku, kdy by měl lépe vědět: „To se mi nelíbí! Chtěl jsem ___!“
• Laskavý vrstevník ze školy souhlasí s datem hry a zjistí, že je několik hodin ignorován, zatímco autistický hostitel hraje sám. Ještě horší je, že host může strávit dvě hodiny tím, že mu řekne: „Nedotýkej se toho!“

Všechna tato chování mohou být trapná a všechna mohou vést ke zraněným nebo dokonce rozzlobeným pocitům. Přesto jsou všechny typické pro autismus a ve většině případů jsou výsledkem senzorických, komunikačních nebo behaviorálních problémů, které jsou součástí autismu.

Rozlišování autismu od špatného chování

Autistické chování je obvykle výsledkem několika velmi specifických výzev. Protože každý člověk s autismem je jedinečný, budou výzvy pro každé dítě vypadat jinak, ale na určité úrovni existují u každého, komu je správně diagnostikována porucha autistického spektra.

Senzorické výzvy

Lidé s autismem téměř vždy pravděpodobně reagují přehnaně nebo nedostatečně na zvuk, světlo, vůně a dotek. Dítě, které uteče od babičky, může ve skutečnosti reagovat na vůni svého parfému. Dítěti, které nenávidí objetí, se nemusí líbit pocit, že je někdo stiskl, ale ve skutečnosti cítí náklonnost k objímači.

Senzorická výzva může být něco tak malého, jako je bzučení ze zářivek.

Senzorické problémy mohou být také důvodem „špatného chování“, když se nacházíte v přeplněném nebo hlasitém sále, kde se lidé vmáčknou mezi lidi online atd. Jak poznáte, že problémy způsobují smyslové problémy? Proveďte tyto kroky:

• Zeptat se. Pokud je vaše dítě verbální, může na požádání dokonale vysvětlit chování.
• Hodinky. Pokud si vaše dítě zakrývá uši při šroubování z místnosti, lze rozumně předpokládat, že něco ze zvuku v místnosti způsobuje problém.
• Sledujte chování. Pokud vaše dítě obvykle zvládne církev, ale při jedné příležitosti zeslábí nebo vyběhne z místnosti, je celkem zřejmé, že k chování došlo něco konkrétního. Pokud je však chování konzistentní, může v prostředí přetrvávat smyslová výzva.

Výzvy sociální komunikace

Každý, kdo má autismus, má se sociální komunikací na té či oné úrovni těžké období. Může být obtížné nebo dokonce nemožné „číst“ emoce druhých, nebo může být velmi obtížné vyhnout se přehnanému reagování na city druhých. Může být velmi těžké „sledovat a napodobovat“ chování ostatních.

Skutečnost, že ostatní sedí na místě a jsou zticha, se nemusí u autistického dítěte zaregistrovat. Jak poznáte, že má vaše dítě potíže se sociální komunikací?

Všimněte si záměru svého dítěte. Problémy se sociální komunikací mohou dětem s autismem ztížit, když říkají, kdy mohou být jeho činy škodlivé. Odchod z nudy nebo z touhy dělat něco jiného může vypadat zlověstně, ale existuje velmi dobrá šance, že vaše dítě nerozpozná, jak jeho chování pravděpodobně ovlivní ostatní.

Pamatujte, že vaše dítě má vývojové zpoždění. Typický 12letý by měl být schopen milostivě poděkovat babičce za dárek, který ve skutečnosti nechce. Situace nemusí být typická pro 8leté dítě. Děti s autismem jsou na svůj věk obvykle docela nezralé; dospívající ve spektru se může chovat jako mnohem mladší dítě.

Uvědomte si, jak jsou pokyny poskytovány. Učitel říká, že se vaše dítě chová v přestávce tak, že tlačí do řady, extra dlouhé otáčky na houpačkách atd. Ale děti s autismem, protože se jen zřídka učí napodobováním, potřebují přímé poučení o očekáváních chování.

Řekl učitel vašemu dítěti o pravidlech přestávky? Poskytovat vizuální podporu a sociální příběhy? Pokud ne, jak mělo vaše dítě znát pravidla?

Behaviorální výzvy

„Autistické“ chování je obvykle samozřejmé, protože se obecně zcela liší od typického chování. Výsledkem by mělo být na první pohled zjistit, zda se setkáte s nevhodným chováním nebo autistickými příznaky. Zde je třeba hledat:

• Autostimulace (stimulace): Mnoho lidí s autismem používá k uklidnění a soustředění neobvyklé fyzické chování, jako je houpání, stimulace, švihnutí prsty a hučení. Když takové chování uvidíte, můžete si být téměř úplně jistí, že jsou není formou nevhodného chování.
• Nedostatek očního kontaktu: Pro mnoho lidí s autismem může být oční kontakt obtížný, ne-li nemožný, zejména během konverzace. I když je možné naučit osobu s autismem udržovat oční kontakt, jeho nedostatek není forma nevhodného chování.
• Sebezneužívání: V některých případech, zejména (ale ne výlučně) u lidí s těžkým autismem, je zneužívání běžné. Headbanging, sbírání kůže a další chování nejsou úmyslné, i když mohou působit rušivě a je třeba je zvládnout.
• Nedostatek pozornosti nebo pozornosti: Lidé s autismem mohou považovat za velmi snadné soustředit se na něco a velmi těžké soustředit se na ostatní. Často se účastní, aniž by se zdálo, že tak činí. Někdy se neúčastní, protože mají těžké časy po rychlé řeči nebo abstraktních myšlenkách. Velmi zřídka mluvčí záměrně ignorují.
• Tvorba hluku nebo šroubování: Zatímco děti s autismem jsou dokonale schopné vydávat hluk nebo opouštět místnost, aby byly otravné, je pravděpodobné, že tak činí z jiných důvodů. Mohou křičet, broukat nebo klábosit, aby se uklidnili, nebo vyrazit z místnosti, aby se dostali z rušivé situace. Jako rodič obvykle poznáte rozdíl.

Podle jedné studie je nedostatek očního kontaktu pro autistu způsob, jak snížit nepříjemné pocity způsobené nadměrnou aktivací v jedné konkrétní oblasti mozku.

Řešení autistického chování

Zjistili jste tedy, že chování vašeho dítěte není „nevychovanost“, ale spíše „autistické“ chování. Co teď?

Samozřejmě nemůžete nic dělat. A v některých případech je to naprosto rozumné. Proč by vaše dítě s autismem nemělo houpat, švihnout nebo tempo? Pokud nikomu neubližuje a nevytváří pro sebe žádné problémy, proč potíže?

Přestože autistické chování není úmyslné, může často způsobit závažné problémy. Mohou způsobit rozpaky (jak pro vás, tak pro vaše dítě), vyvolat pocity zranění nebo dokonce vztek, nebo vést k tomu, že vaše dítě bude vyloučeno nebo vyloučeno z důležité skupiny, činnosti nebo prostředí.

Co s tím můžete dělat? Můžete jednat na mnoha různých úrovních, v závislosti na důležitosti situace, schopnostech a výzvách vašeho dítěte a vaší filozofii. Zde je seznam možností.

Poskytněte přímý pokyn

Je-li vaše dítě schopno reagovat a jednat podle přímých pokynů, poskytněte je! Pomocí slov, videa, modelování, cvičení (zkoušek) a společenských příběhů naučte své dítě, jak se chovat v kostele nebo na koncertě, jak zdvořile reagovat na prarodiče nebo jak komunikovat na oslavě narozenin.

Nic z toho vašemu dítěti pravděpodobně nepřijde přirozeně, ale v mnoha případech jsou poučení a opakování klíčem k úspěchu.

Opravte výzvy

Silný parfém babičky způsobuje, že její vnuk utíká, takže nejlepší volbou je říct „Hele, babičko, ten parfém nenos.“ Podobně se můžete vyhnout mačkání dítěte, které se nelíbí objetí, vložit žárovky, pokud vám zářivky způsobí problém, ztlumit hladinu zvuku v televizi a jinak usnadnit život.

Můžete požádat o podobné ubytování ve škole, i když je těžší je získat v inkluzivním prostředí.

Zvolte Nastavení a situace s péčí

Pokud vaše autistické dítě nesnáší hlasité filmy, nechoďte na hlasité filmy. Alternativně může úroveň zvuku zpříjemnit dvojice sluchátek blokujících šum. Zvažte možnost jít na „autistické akce“ nebo si vybrat instruktory, kteří, jak se zdá, „dostanou“ vaše dítě.

Vypěstujte silnější kůži

Rodiče dětí s autismem občas zažijí trapné situace. Rodiče s tenkou pletí se budou strašně stydět. Nejlepší sázka? Přenes se přes to!

Úplně změňte situaci

Za určitých okolností se možná bude muset změnit škola vašeho dítěte, váš domov, váš výběr aktivit nebo vaše umístění.

Může to znít jako extrémní reakce, ale pokud škola vašeho dítěte nedokáže uspokojit její potřeby, sousedé netolerují nebo jsou vaše preferované aktivity pro vaše autistické dítě prostě nemožné, možná budete muset zvážit možnosti, jako je soukromá škola, jiná sousedství nebo změna vašich rutin.

Řešení skutečného nesprávného chování

Žádný dobrý rodič by netrestal dítě za chování přiměřené věku nebo mimo jeho kontrolu. Děti pláčou. Dvouleté děti bojují s toaletním tréninkem. Doplnění potřebují pomoc se správou času.

Na druhé straně by žádný dobrý rodič svému dítěti neumožnil snadno a přijatelně lhát, bít, zraňovat city druhých nebo se chovat trapně pro sebe nebo pro ostatní.

Je lákavé říci (nebo umožnit ostatním říci): „No, dítě je postižené, takže toho moc neočekávám.“ Přestože má smysl měnit očekávání a měnit situace na základě zvláštních potřeb, každý potřebuje - a zaslouží si - strukturu i limity.

Bez těchto nástrojů je téměř nemožné vybudovat sebekázeň, dovednost, která je naprosto nezbytná pro nezávislost, odolnost, úspěch a sebevědomí. Stejně jako u každého jiného dítěte je proto vaším úkolem jako rodiče:

• Stanovte a sdělte limity a očekávání. Ubližování lidem (fyzickým i emocionálním) není v pořádku. Ani nelže, nejedná, když se můžete ovládat atd. Každý musí znát své limity a očekávání; děti s autismem se možná budou muset o těchto limitech dozvědět velmi přímo, prostřednictvím výuky, vizuálních nástrojů, sociálních příběhů a dalších prostředků.
• Rozpoznat špatné chování. Znáte schopnosti svého dítěte, takže ve velké většině situací budete vědět, zda úmyslně lže, ignoruje vaše pokyny nebo ubližuje jiné osobě.
• Reagujte rychle a jasně. Pokud přistihnete své autistické dítě, že se chová špatně, budete si muset vyjasnit, v čem je problém, proč je špatný a jaké máte z toho pocity. Sarkazmus, „studené rameno“ nebo jiné techniky mohou být nepochopeny nebo zcela ignorovány.
• Poskytněte smysluplné a konzistentní důsledky. V nejlepším ze všech světů způsobí špatné chování vašeho dítěte své vlastní negativní důsledky (úmyslné vysypávání cereálií na podlahu znamená, že žádné cereálie k snídani nejsou). Důsledky, které mají pro vaše dítě smysl (například žádná televize), mohou být velmi účinné.
• Nabídka podpory pro zlepšení chování. Některé děti dobře reagují na vydělané odměny za dobré chování (týden snídejte správně a v neděli vám připravím vaše oblíbené jídlo). Děti s autismem často potřebují okamžité posílení pro dobře odvedenou práci; to může být ve formě malé pochoutky, vysokých pětek nebo jen velkého úsměvu.
• Všímejte si dobrého chování a reagujte na něj. Je důležité reagovat, když se vaše dítě chová dobře, a být velmi konkrétní ohledně toho, co je na jeho činech dobré. Například: „Joey, odvedl jsi skvělou práci, když jsi svou hračku sdílel se svou sestrou.“