Sociální komunikace je jedním ze základních deficitů (výzev) autismu. Ať už je člověk ve spektru mladý nebo starý, verbální nebo neverbální, mužský nebo ženský, bude pro něj obtížné porozumět sociálnímu jazyku a narážkám a reagovat na něj.
Pro lidi na nejnáročnějším konci spektra je sociální komunikace nesmírně náročná. Používání mluveného nebo psaného jazyka může být velmi omezené nebo žádné. Může být také narušena společná pozornost, schopnost věnovat pozornost něčemu S jinou osobou. U lidí s většími komunikačními schopnostmi patří mezi problémy potíže s řečí těla, sarkasmus, malé řeči, sociální vztahy a porozumění nepsaným pravidlům, kdy a jak se vyjádřit v konkrétních situacích.
Tatyana Tomsickova Photography / Moment / Getty Images
Dovednosti v sociálním myšlení
Zatímco sociální komunikace by měla být hlavním zaměřením každého dítěte s autismem, „sociální myšlení“ je nejvhodněji vyučováno dětem, které jsou verbální a schopné verbálně a sociálně komunikovat s typickými vrstevníky.
Jak tedy vypadá deficit „sociálního myšlení“? Představte si tento scénář:
Do jídelny vejde dítě. Vhodně projde polední linkou, poděkuje obědovým dámám, zaplatí peníze a převezme se. Sedne si, začne jíst a vypadá naprosto normálně, dokud si vedle něj nesedne další skupina dětí. I když ho zjevně nemají v úmyslu zahrnout, začne s nimi mluvit. A mluvit. A mluvit. Ukázalo se, že se odvrátili, ale on je ignoruje a neustále si povídá o baseballových statistikách. Nakonec ostatní děti odejdou a převrátí oči.
Toto dítě, u kterého je pravděpodobně diagnostikován vysoce funkční autismus, má docela dobré pochopení sociálních „dovedností“. Ví, jak řídit polední linku, co říct, jak zacházet s penězi. Může si vybrat místo a jíst vlastní oběd. Ale pokud jde o správu mezilidských vztahů, je úplně na moři.
Podle odbornice Michelle Garcie Winnerové mu chybí sociální myšlení a související sociální dovednosti. „Autismus je sociální porucha učení. Můžete [být naučeni] produkovat dovednosti, ale to nestačí,“ říká Winner. „My ... potřebujeme sociální znalosti, které jsou základem této dovednosti.“
Výuka sociálních podnětů
Jak naučíte dítě „číst“ sociální podněty, jako je řeč těla, pohled očí, tón hlasu nebo fyzická blízkost? Existuje řada nástrojů, pomocí kterých mohou rodiče, terapeuti a učitelé pomoci.
- Sociální příběhy jsou skvělým nástrojem, který dětem pomáhá zvládat konkrétní situace. Jedná se o jednoduché ilustrované příběhy, které zobrazují náhled nového místa nebo zážitku a vysvětlují, co lze očekávat, jak by se dítě mělo chovat a jaké možnosti jsou k dispozici pro zvládání úzkosti nebo jiných problémů. Pokud dítě už ví, co má hledat - a co dělat v různých situacích - je daleko před hrou.
- Ukázalo se, že video modely jsou užitečným nástrojem pro výuku dovedností sociálního myšlení. Zdá se, že děti s autismem se učí nejlépe, když se učí přímo, a videa lze vytvářet speciálně pro konkrétní dítě nebo je kupovat „z police“ pro běžné situace.
- Osnovy sociálního myšlení, jako jsou Winnerovy „Think Social“ a „iLaugh“, zahrnují konkrétní lekce, jak sledovat oči, ramena a pohyby lidí a hledat stopy toho, co se ve skutečnosti ve společnosti děje. Ty se obvykle vyučují ve skupině, ať už ve škole nebo jinde.
- Dramatoterapie je nový a rostoucí obor. Dramatičtí terapeuti nabízejí dětem příležitost experimentovat se sociální interakcí v bezpečném a podpůrném prostředí.
- Terapeuti a učitelé ve škole mohou dětem s autismem připravit příležitosti k sociální interakci s typickými vrstevníky, poskytnou jim podporu a nabídnou konstruktivní „sociální pitvy“ po obtížných interakcích.
Sociální myšlení je velmi složité téma a jen málo lidí, autistických či ne, má pocit, že to skutečně zvládli. Spolupráce s terapeuty a v přirozeném prostředí, používání osvědčených nástrojů a pomoc vašemu dítěti najít skupiny, které ho podporují a jeho silné stránky a zájmy, mu však můžete pomoci výrazně zlepšit jeho schopnost dobře myslet v sociální oblasti situace.
-stroke.jpg)
.jpg)
.jpg)